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同心縣創新干部教育培訓方式 開展引導結構化研討交流
2017-08-10 17:16:00 來源:同心縣委組織部 作者:馬 旭 【 】 瀏覽:12714次 評論:0

為深入貫徹落實自治區第十二次黨代會精神,切實把全縣黨員領導干部的思想統一到黨代會精神上來,81日至3日,同心縣分3期舉辦了全縣科級領導干部學習貫徹自治區第十二次黨代會精神專題研討班,對397名科級領導干部進行輪訓。此次研討班創新使用結構化研討交流方式進行培訓,采用“頭腦風暴”、“團隊列名法”、“魚骨圖”等,使培訓話題更加集中、節奏更加緊湊、表達更加均等、觀點更加精煉,幫助學員熟練掌握透過現象看本質、剖析問題找原因、立足實際尋對策的高效思維方式。

一是因勢利導,堅持以學員需求為導向確定研討主題。每次研討話題都不固定,全部來源于緊密聯系同心縣情且具有較強社會現實意義的研討主題。目前已展開研討的選題多達10個以上,這些選題既與縣委、政府的中心工作密切相關,又是學員普遍關注的社會熱點,能夠啟發學員在實踐工作中的具體思路。

二是廣泛參與,重點把握研討環節的“兩個三”。一方面,對學員而言,通過“破冰之旅”、“動態分組”和“小組長會議”三個環節,幫助學員了解研討主題,熟悉研討規則,掌握研討技巧。另一方面,對教師而言,通過三次會議(話題聚焦會、集體備課會、研討預備會)實現教師全程參與,精心籌備,認真指導。

三是破解難題,推進研討規范化、系統化、科學化。從實踐情況來看,引導結構化研討有三個難點。第一,學員在研討中往往容易將“現象”和“原因”混為一談,難于甄別;第二,在研討話題的表述上,如何采用合適的主謂、動賓結構,讓學員不造成理解歧義;第三,學員的積極性、主動性如何發揮?如何確保小組研討和全班集中交流不冷場?為解決上述問題,有針對性地推動引導結構化研討走向規范化、系統化、科學化。我們從細化研討預備,強調教師全程參與,重視團隊協作,強化集體備課,要求催化師提前介入等方面著手,通過開展“破冰之旅”,幫助學員全面掌握研討規則,熟悉思維工具,達到課堂講授有方向、學員討論有氛圍、成果匯報有重點的教學目的。

 

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